Дейности, обвързани с цифрова грамотност при синдром на хиперактивност с дефицит на вниманието Аманда е умна, млада жена с добра артикулация; тя не е успяла да издържи математическата част от заключителния изпит за средно образование, но е постигнала добри резултати през следващите години от образованието си и в момента посещава колеж, за да бъде допусната до повторно явяване на изпита. Този сертификат й е нужен, защото мечтата й е да стане учителка. На осем години на Аманда е поставена диагноза “Синдром на хиперактивност с дефицит на вниманието”. До този момент тя често е имала неприятности в клас и е била окачествявана като палаво дете. Аманда се разсейва лесно, трудно се съсредоточава, трудно запомня устни напътствия и не може да задържи вниманието си върху една и съща дейност за дълго време. Понякога тя не е в състояние да блокира външни шумове или картини и това веднага рефлектира върху концентрацията й. С времето Аманда е развила стратегии, които й помагат да се концентрира, но все още среща трудности в това отношение. В допълнение, тя приема лекарства, които понякога я правят сънлива, въпреки че от друга страна й помагат като “заличават” разсейващите фактори. (Qatrain 2)

Цифровата грамотност включва в себе си разнообразие от специфични способности, всяка, от които може се окаже трудна за конкретния обучаем и може да окаже въздействие върху неговото/нейното придобиване на умения. Някои от основните знания и умения са: * означение на цифри и числа; * разбиране на числовите понятия и връзките между числата; * интерпретиране на математическа информация; * добра краткосрочна памет и способност за запомняне; * умения за зрително възприемане на информацията; * способност за възприемане и предсказване на модели; * пространствени и измервателни умения; * способност за подреждане и организиране; * способност за аргументиране и логическо мислене; * способност за изчисляване; * способност за разбиране и запомняне на насоки; * езикови умения; * умения за писане на ръка/двигателни умения; * способност за декодиране на алгоритъм или числова задача от дадена сложна задача; * способност за избиране на действия, подходящи за целта (решение на задачата); * способност за категоризиране и оттам за идентифициране на математически връзки. (ETTAD)